quarta-feira, 4 de novembro de 2009

Apostilas Para Concursos

Super arquivão com dezenas de apostilas para concursos publicos! Banco do Brasil, Tribunal de Justiça, policia Rodoviaria Federal, Tribunal Regional Eleitoral, Caixa Economica Federal, INSS, Tribunal de Justiça, e muito mais…
- Apostila Concurso Banrisul Completa
- Apostilas Concurso BB
- Banco do Brasil
- Concurso CEF
- Técnico Bancário
- Concurso MPU
- Concurso Policia Rodoviaria Federal
- 400 Perguntas e Respostas sobre a Previdência Social
- INSS- Apostila – Contabilidade
- Contabiliadade Para Concursos
- Apostila
- Informatica para Concursos
- Apostila CESPE
- Informática para Concurso Público
- Apostila Completa de Matemática
- Apostila de Excel com Matemática Financeira
- Apostila de Informática para Concursos BB
- Apostila de Portugu6es para Concursos da PRF
- Apostila de Portugues para Concursos PRF
- Como Estudar Para Ser Aprovado em Provas, Exames e Concursos
- Mathias Gonzalez
- Como Passar em Provas e Concursos
- Concurso do Detran
- Agente de Trânsito
- Curso Completo de Português para Concursos
- Tecnicas de Redação

DOWNLOAD:
EASYSHARE

segunda-feira, 21 de setembro de 2009

Guia das Profissões

As 10 Carreiras que pagam melhor, Pesquisa da Fundação Getúlio Vargas mostra as áreas mais bem remuneradas do mercado:

01ª Medicina
02ª Administração
03ª Engenharia
04ª Economia
05ª Ciências Contábeis
06ª Direito
07ª Agronomia
08ª Computação
09ª Odontologia
10ª Arquitetura


quinta-feira, 17 de setembro de 2009

Guia Enem 2009 - Como se Preparar Para o Exame



ENEM 2009

Um guia de como se preparar para as provas
Reta Final: O que fazer no dia D

Conteúdo: Temas que podem cair

Redação: Dicas para escrever bem

Pontuação: Correção detecta chutes

Amigos:Estudar em grupo é legal
DOWNLOAD:

quinta-feira, 27 de agosto de 2009

Apostilas Aprovar - Pré-Vestibular



Esse é um material de estudos excelente para quem visa aprovação no vestibular, baseado no curso pré-vestibular da Universidade Estadual da Amazonia, conta com 32 apostilas dividas por blocos de materias.
ou

quarta-feira, 5 de agosto de 2009

MEC Divulga Simulado do Novo Modelo do Enem

O Ministério da Educação divulgou o Simulado do Novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O Simulado tem 40 questões sendo 10 de cada área de conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas.
Através do Simulado o estudante poderá ter uma noção de como será as questões das provas do Novo Enem, que serão aplicadas nos dias 3 e 4 de outubro de 2009, através desta prévia o aluno terá a chance de testar os seus conhecimentos e ficar mais confiante para o grande dia.
Clique Aqui e veja todas as Questões do Simulado disponibilizado pelo Inep.

sexta-feira, 26 de junho de 2009

Mais Um Simulado Novo Enem

O Enem 2009 está se aproximando. Inclusive as inscrições já estão abertas e podem ser feitas pela internet no site do Inep.
A revista Guia do Estudante realizou um simulado do Enem em parceria com a Universidade Anhembi; provavelmente com o intuito de preparar os estudantes que irão fazer as provas do Enem.
O simulado já adota o modelo do novo Enem. São quatro cadernos. Cada um com um conteúdo diferente que será abordado no Novo Enem: Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Matemática e Linguagens.
Se você não fez o simulado do Enem 2009 realizado pela revista Guia do Estudante, aproveite para fazer o download (baixar) os quatro cadernos junto com as respostas.
Baixar simulado do Novo Enem 2009

domingo, 14 de junho de 2009

Simulado do Novo Enem - Sistema Anglo

O Sistema Anglo de Ensino realizou em 07/06/2009 o simulado com conteúdo nos moldes do novo Enem.
DOWNLOAD EASYSHARE:
http://www.easy-share.com/1905679216/enem2009.rar
DOWNLOAD RAPIDSHARE
http://rapidshare.com/files/243728524/enem2009.rar

domingo, 12 de abril de 2009

Entenda a crise do crédito – confira os efeitos no Brasil

Por: Terra

Confira os principais acontecimentos da crise econômica, que começou com os empréstimos de risco nos Estados Unidos.

A Bolha do crédito
Um período de forte disponibilidade de recursos (liquidez) no mercado internacional gerou um esgotamento de clientes no segmento de financiamento imobiliário e hipotecas nos Estados Unidos. Com recursos sobrando e poucos consumidores com bom histórico de pagamentos disponíveis, os bancos passaram a emprestar dinheiro nestas modalidades a pessoas que tinham menos garantias

Os primeiros problemas
Os problemas para as instituições financeiras começaram no início de 2007, quando foram divulgadas as primeiras perdas com este tipo de negócio, frente às dificuldades para recuperar os empréstimos concedidos. Em março daquele ano, a associação de bancos hipotecários dos EUA apontou que a inadimplência no setor alcançou seu ponto mais alto em sete anos. Outro dado divulgado mostrou que os preços de imóveis no país registravam sua primeira queda anual desde 1996.
Além dos problemas nas instituições financeiras, a crise chegou às bolsas de valores já que estes mesmos bancos vendiam papéis atrelados aos ganhos com os empréstimos imobiliários. Com medo de perdas, houve uma corrida para resgatar o dinheiro aplicado nestes fundos e, conseqüentemente, uma preocupação se os bancos teriam condição de honrar os compromissos com os investidores em fuga.
Outro setor afetado pela crise foi o do ramo de seguros. Além das apólices imobiliárias, as seguradoras também protegiam os contratos de alto risco dos bancos de investimento no subprime, que perderam o valor e estão no foco da crise financeira.

Sucessão de quebras
Os primeiros reflexos nos bancos do agravamento da inadimplência no subprime começaram a ser vistos em abril de 2007, quando a New Century Financial, a maior empresa independente de crédito imobiliário subprime dos EUA, entrou com pedido de proteção contra falência e demitiu metade de seus funcionários. Em meados de março, a companhia já tinha parado de conceder financiamentos, abalada pelo aumento da inadimplência.
O repasse das dívidas da New Century para outras instituições financeiras começou a gerar um efeito cascata no setor. Ainda no mês de abril, o Citigroup anunciou perdas de US$ 5 bilhões no primeiro trimestre de 2007 e, em julho, o Bear Stearns decretou a falência de dois de seus fundos de investimento.
Em agosto, o banco francês PNB Paribas disse a seus investidores que eles não conseguiriam resgatar seus investimentos, devido à "completa evaporação da liquidez" do mercado, em um sinal claro de que os bancos estavam recusando-se a emprestar dinheiro uns aos outros. No mesmo mês, o American Home Mortgage, décimo maior banco hipotecário dos Estados Unidos, também declara moratória.
O banco britânico Northern Rock pediu e recebeu ajuda financeira emergencial do banco central. No dia seguinte, os correntistas retiraram cerca de US$ 2 bilhões, em uma das maiores fugas de capital da Grã-Bretanha.
No último mês de 2007, o presidente americano, George W. Bush, anunciou um plano para ajudar 1,2 milhão de pessoas com dificuldade hipotecárias. O Federal Reserve (FED, o banco central dos EUA) coordenou uma ação com outros cinco bancos centrais para enfrentar o problema de falta de dinheiro nos mercados.
A passagem do ano só fez com que os problemas na crise aumentassem. Fevereiro (2008) começou com a nacionalização, por parte do governo britânico, do banco Northern Rock. Em 17 de março de 2008, após forte queda de suas ações, o americano Bear Stearns, quinto maior banco dos EUA, foi vendido ao JP Morgan por US$ 236 milhões. Um ano antes da compra, o valor de mercado do Bear era de US$ 18 bilhões. A operação só foi concretizada após o FED ter aceitado financiar US$ 30 bilhões de ativos de menor liquidez da instituição com problemas.
Em busca de capital, o banco britânico Royal Bank of Scotland (RBS) anunciou o plano para levantar dinheiro junto aos acionistas, lançando novas ações no mercado, que chegaram ao valor 12 bilhões de libras (mais de R$ 41 bilhões), o maior lançamento de ações da história corporativa da Grã-Bretanha. Em ações similares, o UBS, um dos mais afetados pela crise financeira mundial, também lançou ações no valor de US$ 15,5 bilhões para cobrir parte de suas perdas, que chegaram a US$ 37 bilhões, e o Barclays também anunciou planos para levantar 4,5 bilhões de libras (cerca de R$ 15,4 bilhões) com lançamento de ações.
Em julho, o IndyMac Bancorp sofreu intervenção por parte de autoridades americanas. O banco viria a pedir proteção à lei de falências apenas três semanas depois. Em agosto, o HSBC alertou que as condições dos mercados financeiros são as mais difíceis "das últimas décadas", depois de sofrer uma queda de 28% em seus lucros semestrais.
No mês de setembro, o governo americano assumiu o controle das gigantes de financiamento de hipotecas Fannie Mae e Freddie Mac que, juntas, detinham quase metade dos US$ 112 trilhões em dívidas com hipotecas no país.
No mesmo mês, outras três grandes instituições financeiras envolvidas na crise de crédito tiveram destinos distintos. Depois da falha na busca por um comprador, o Lehman Brothers - 4º maior banco de investimento dos EUA - pediu concordata, afetado por perdas acumuladas de US$ 7,8 bilhões e uma carteira de ativos que ainda contava com US$ 54 bilhões em investimentos atrelados ao mercado imobiliário com risco potencial de difícil avaliação.
No mesmo dia, o Merrill Lynch, um dos principais bancos de investimento americanos, concordou em ser comprado pelo Bank of America por US$ 50 bilhões para evitar prejuízos maiores.
Um dia depois, a seguradora American International Group (AIG) recebeu um empréstimo de US$ 85 bilhões do governo americano para evitar um possível pedido de falência, após perdas de US$ 18,5 bilhões em três trimestres consecutivos. A empresa foi afetada por ter muitas apólices que protegiam bancos de perdas com investimentos de alto risco.
O banco Washington Mutual - maior de poupança e empréstimos nos EUA - também foi fechado pelo governo, na maior falência de um banco na história do país. Os ativos bancários da instituição foram vendidos ao JPMorgan Chase por US$ 1,9 bilhão. Segundo o órgão que fechou o Mutual, o banco tinha US$ 188,3 bilhões em depósitos e foi descrito como uma instituição de US$ 307 bilhões.
Ainda no mês de setembro, o FED aprovou a transformação dos dois últimos grandes bancos de investimento do país – o Goldman Sachs e o Morgan Stanley – em instituições comerciais
Setembro também marcou o alastramento da crise pelo setor bancário europeu com a nacionalização parcial do grupo belga Fortis, para garantir sua sobrevivência. Autoridades na Holanda, Bélgica e Luxemburgo aceitaram investir 11,2 bilhões de euros na operação.
Na Grã-Bretanha, o governo confirmou a nacionalização do banco de hipotecas Bradford & Bingley. O governo assumiu o controle de financiamentos e empréstimos do banco no valor de 50 bilhões de libras (cerca de R$ 171 bilhões) enquanto suas operações de poupança e agências foram vendidas para o Santander, da Espanha. Já o governo da Islândia assumiu o controle do terceiro maior banco do país, Glitnir, depois que a companhia teve problemas com fundos de curto-prazo.
Outro banco atingido fortemente pela crise, o americano Wachovia, teve sua compra pelo Wells Fargo referendada pelo FED, após uma disputa que também envolveu como possível comprador o Citigroup.

EUA lançam pacote de US$ 700 bilhões
Diante do aumento das perdas e a quebra de mais bancos, o governo americano resolveu elaborar, em setembro de 2008, um plano de ajuda às instituições financeiras. O pacote, delineado pelo Tesouro americano, foi destinado inicialmente para a compra de títulos podres ligados ao subprime, como forma de recuperar o seu valor e estabilizar os mercados.
No dia 28 de setembro, os líderes do Congresso dos EUA e da Casa Branca fecharam o acordo para a votação do plano, inicialmente na Câmara de Representantes (Deputados) e, dois dias depois, no Senado.
No dia seguinte, a câmara baixa do Congresso americano rejeitou o pacote, com extrema desaprovação entre os membros do partido Republicano - mesmo do presidente George W. Bush. Na esteira da rejeição, a Bolsa de Nova York caiu 6,98% e sofreu a, até então, maior queda em pontos de sua história.
Em meio a apelos diários do presidente americano, o Senado americano vota o plano de US$ 700 bilhões, mas com algumas modificações, como isenções fiscais, aumento das garantias de depósitos bancários particulares e a limitação nas remunerações de executivos de bancos beneficiados pelo pacote. O projeto aprovado na casa tinha cerca de 400 páginas, contra 100 páginas do original que foi rejeitado pelos representantes dois dias antes.
As medidas seriam mais tarde, no dia 3 de outubro (2008), referendadas pela Câmara de Representantes e sancionadas no mesmo dia pelo presidente americano.
Apesar de celebrado, o pacote não gera estabilidade nas bolsas de valores e requer medidas adicionais. Como parte da liberdade para destinar os recursos conforme a situação exigisse, o secretário do Tesouro, Henry Paulson, anunciou, na esteira de países europeus, que US$ 250 bilhões dos US$ 700 bilhões seriam usados pelo governo americano para recapitalizar os bancos do país - medida que foi aceita de início por nove grandes instituições financeiras dos EUA.

A reação européia
Vendo a situação nos mercados mundiais piorarem, na esteira de uma sucessão de quebras de bancos, em setembro (2008), e do efeito quase nulo do pacote dos Estados Unidos sobre as bolsas de valores, os países europeus começaram a trabalhar em medidas mais efetivas contra a crise financeira.
Inicialmente, foram tomadas medidas isoladas por alguns países, como a garantia ilimitada de todos os depósitos, papéis e dívidas dos bancos da Irlanda, concedida em 30 de setembro pelo governo do país.
A atitude irlandesa colocou outros países europeus sob pressão, pois a extensão das garantias aos depósitos particulares poderia gerar um efeito dominó, visto que na União Européia (UE) a circulação de capital é livre e as pessoas poderiam simplesmente retirar seu dinheiro e depositá-lo em países com as maiores garantias, complicando ainda mais a liquidez dos já combalidos bancos do continente.
O caráter integrado da economia e do sistema financeiro, conjugado com a ausência de uma autoridade comum, levou os países do bloco a manifestaram a intenção de tomar medidas em comum para amenizar a turbulência.
Depois da Irlanda, o Reino Unido anunciou, no dia 8 de outubro 92008), um plano de 50 bilhões de libras para recapitalizar os bancos do país.
Sob pressão do efeito abaixo da expectativa do pacote americano e reunidos em Paris, no dia 12 de outubro, os líderes dos 15 países que adotam o euro como moeda decidiram, além de garantir os empréstimos interbancários, recapitalizar os bancos do continente e assegurar que nenhuma instituição financeira quebrasse.
Além disso, eles acordaram que os países do bloco deveriam estender suas garantias para depósitos particulares a pelo menos 50 mil euros, ressaltando que alguns países garantiriam até 100 mil euros.
Ao longo da semana seguinte, Alemanha (500 bilhões de euros) e França (360 bilhões de euros), além de outros membros da UE, anunciaram planos para estabilizar seus mercados financeiros.

Os efeitos no Brasil
O agravamento da crise de crédito no exterior começou a ter reflexos nas economias emergentes, que antes eram tidas como "blindadas" contra a crise. No Brasil, em 24 de setembro, o Banco Central (BC) tomou sua primeira medida. A autoridade monetária brasileira adiou a implementação de um recolhimento compulsório, a ser feito em títulos federais, sobre leasing.
No começo de outubro, em face de uma retração mais severa de crédito, o BC decidiu flexibilizar a regra do recolhimento compulsório para depósitos bancários a prazo - apontada pelos bancos como justificativa para o spread bancário (diferença entre os juros de captação do dinheiro pelo banco e os que são cobrados a empresas e pessoas físicas). Na época, a medida foi apontada como capaz de irrigar a economia com até R$ 23,5 bilhões.
Dias mais tarde, o Banco Central modificou novamente as regras, autorizando as instituições financeiras a abater do volume do compulsório o valor das carteiras de crédito que venham a adquirir de outros bancos pequenos e médios (com patrimônio de referência de até R$ 2,5 bilhões).
Em face de uma queda de 15% no pregão da Bolsa de Valores de São Paulo (Bovespa), em 6 de outubro, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva, em reunião Conselho Político da Coalizão (que reúne sua base de apoio no Congresso Nacional), decidiu editar uma medida provisória permitindo ao Banco Central comprar a carteira de crédito de bancos pequenos.
A medida serviria para evitar que as instituições financeiras, caso ocorressem problemas de liquidez, tenham de vender suas carteiras e preços irrisórios e assim evitar quebras como as vistas nos Estados Unidos.
No dia 13 de outubro, o BC editou nova circular, pré-disponibilizando de forma integral os recursos referentes a alguns recolhimentos compulsórios de depósitos bancários. A medida, com impacto potencial de R$ 100 bilhões, ficou condicionada às necessidades do mercado.
No dia seguinte, a autoridade monetária reduziu a alíquota do recolhimento compulsório sobre depósitos à vista de 45% para 42% - ação com impacto estimado de R$ 3,6 bilhões.
Além dos reflexos na concessão de crédito, o agravamento da crise financeira também trouxe turbulência na cotação do dólar ante o real. A moeda americana teve alta de cerca de 50% em relação à brasileira no espaço de dois meses (agosto, setembro e começo de outubro).
A escassez de dólares no mercado forçou uma atuação do BC, que passou a vender moeda das reservas internacionais, contratos futuros e com compromisso de recompra para tentar estancar a alta da divisa ante o real.
Bolsas registram perdas históricas
A venda de papéis atrelados ao mercado subprime, por parte dos bancos, como opções de investimento, trouxe pânico às bolsas de valores pelo mundo após o colapso deste segmento imobiliário, ocorrido principalmente nos Estados Unidos.
O agravamento da crise levou o Dow Jones, principal índice da bolsa de Nova York, a acumular perdas de cerca de 30% em 2008, além de quebrar dois recordes históricos: maior queda em pontos para um só dia (777,68 em 29 de setembro) e maior queda percentual desde o crash de 1987 (7,87% em 14 de outubro).
No Brasil, a Bolsa de Valores de São Paulo (Bovespa) perdeu a euforia com a conquista do investimento grade, por parte do País, no meio do ano. De seu pico, em 20 de maio, aos 73.516 pontos, o índice perdeu 50,49% até o fechamento do dia 17 de outubro, aos 36.399 pontos.
O vai-e-vem das expectativas, levadas pelos anúncios de pacotes de resgate do sistema financeiro pelo mundo, levou a bolsa brasileira a ter uma alta de 14,66%, em 13 de outubro, a cair 11,39% dois dias depois.
A pressão foi sentida em outros mercados, como o de Tóquio – também fortemente ligado a empresas exportadoras, onde a bolsa teve, em 8 de outubro, uma queda de 9,38% - a segunda maior da história. Na semana seguinte, em 16 de outubro, a bolsa japonesa voltou a tombar e a queda de 11,4% passou a ser a segunda maior do índice.
A crise financeira também teve reflexos na cotação do preço do petróleo, que, em 2008, tinha batido uma série de recordes históricos, chegando ao patamar de US$ 140. Com os temores de redução na demanda pela commodity, o barril passou a ser negociado próximo do patamar dos US$ 70 por barril, metade do pico de 2008.

A realização do novo Enem

Por: Maria Clara Machado

A proposta do Ministério da Educação para unificação do processo seletivo das instituições de ensino superior, em substituição ao atuais vestibulares, prevê a aplicação do novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em outubro. A proposta foi encaminhada na noite desta quarta-feira, 8, aos reitores das universidades federais.

Pelo texto, a instituições de ensino superior públicas e privadas poderão usar o novo Enem como parte de seu processo seletivo ou aderir ao Sistema de Seleção Unificada, em que o exame seria utilizado como fase única. A intenção é oferecer um sistema de avaliação que privilegie a capacidade crítica e analítica dos estudantes em detrimento dos atuais modelos de vestibulares que valorizam sobremaneira a memorização de conteúdos do ensino médio.

“O novo Enem combinará a forma de abordagem do atual Enem com a abrangência dos conteúdos cobrados pelo vestibular”, explicou Haddad. Para o ministro, a seleção pelo novo Enem permitirá reformular os conteúdos ensinados no ensino médio, que hoje estão pautados pelas provas dos vestibulares.

O novo Enem será composto de quatro grupos de testes de múltipla escolha realizados em dois dias. As provas ficariam distribuídas de acordo com as seguintes áreas: linguagens, códigos e suas tecnologias (incluindo redação); ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias, e matemática e suas tecnologias.

De acordo com a proposta, as instituições que aderirem ao sistema unificado poderão atribuir pesos diferentes às provas, a serem ponderadas de acordo com cada curso ofertado. As vagas para políticas afirmativas também serão consideradas pelo sistema que segmentará a inscrição do candidato, se for necessário, de acordo com sua opção de concorrência (se por políticas afirmativas ou ampla concorrência).

“O processo seletivo que propomos é dinâmico”, enfatiza o ministro. Haddad explica que o candidato poderá escolher entre cinco opções de cursos e instituições e poderá, de acordo com sua nota no novo Enem, simular sua posição no curso pretendido, em comparação às notas dos demais concorrentes. “Se durante as inscrições o aluno perceber que sua nota não é mais suficiente para entrar no curso escolhido, ele pode migrar para outro”, disse.

As instituições que optarem por aplicar mais de uma fase em seus processos seletivos não ofertarão suas vagas no sistema unificado, mas poderão usar as notas do Enem reformulado como parte de sua seleção com base em edital próprio.

De acordo com o ministro, uma reunião com os reitores das universidades para dirimir eventuais dúvidas relativas ao novo modelo de seleção deve ocorrer no início da próxima semana. A proposta prevê a aplicação do novo Enem nos dias 3 e 4 outubro e a divulgação das quatro provas de múltipla escolha em 4 de dezembro. A divulgação do resultado final, com a correção das redações, foi proposta para 8 de janeiro de 2010.

O Novo Enem

O fato alarmante é a proposta de unificação dos processos seletivos das Instituições Federais de Ensino Superior (Ifes). Efetivamente, a criação de uma prova única – o novo Enem –, que serviria como avaliação para o acesso à universidade.

Segundo o documento que contém a proposta, a ideia é permitir às 55 Ifes potenciais ganhos de um processo unificado de seleção e a possibilidade concreta de que a nova prova única “acene para a reestruração de currículos no ensino médio”.

Isso traz a quem está na “trilha” perturbações, porque o ano letivo já teve início e as projeções também, uma vez que os alunos começaram o 2009 com a programação de aulas, escolha do curso superior, já realizada pela maioria dos estudantes, além de inscrições nos concursos vestibulares e na prova do Enem, que é uma testagem relevante.

Nascido em 1998, sob a tutela do presidente Fernando Henrique e de seu ministro, atual secretário da educação de São Paulo, Paulo Renato Souza, o Enem preconizava a mudança gradativa, por habilidades e competências, das orientações curriculares de todo o ensino médio. A prova mostrou, por meio das suas 63 questões, o uso prático das 21 habilidades que poderiam servir como modelo para as universidades e em consequência para as secretarias de educação dos estados. Porém, isso não aconteceu. A adesão existiu, todavia, em tímida escala.

O documento entregue à Associação Nacional dos Dirigentes de Instituições Federais de Ensino Supeiro (Andifes) apresenta isso, pois deixa bem claro que as universidades, mesmo não querendo, pautam o ensino médio brasileiro. O que é lógico, uma vez que o estudante, além da propalada “preparação para vida”, precisa também de orientação para o vestibular. Não há vagas públicas para todos e obviamente os melhor preparados tendem a conquistá-las.

O Enem sobreviveu à gestão de Cristovam Buarque, no início do governo Luis, à de Tarso Genro, mais adiante, e agora convive com Fernando Haddad, no segundo mandato do presidente de honra do PT. Nesse período, a prova mudou pouco, embora se tenha percebido em 2007 uma facilidade enorme, o que proporcionou aumento geral de notas. O reverso da moeda se deu em 2008, com um exame mais equilibrado na área de exatas e equívocos nas ciências humanas. Conclusão: notas mais baixas.

E agora fala-se no novo Enem, misterioso e desafiador. O primeiro termo, o do mistério se deve a ausência, proposital ou não, de esclarecimentos práticos para os estudantes. Serão 200 questões em dois dias. Quais dias? Sábado e domingo? Se for assim, uma questão delicada paira no ar e precisa de resolução.

E os adventistas, que por força da compreensão religiosa não atuam em quaisquer atividades com a luz do sol do sétimo dia? É o caso de se pensar em uma prova especial. Todavia, o que incomoda mesmo é entender que estudantes, hoje mais de 8 milhões concluindo o ensino médio, sem mencionar a porcentagem egressos, submeter-se-ão a dois dias de prova e a 200 questões. Linguagens, códigos e suas tecnologias: 50 questões, possivelmente envolvendo Língua Portuguesa, Literatura e Língua Estrangeira Moderna – Inglês é o que está na proposta.

O estudante poderá optar pelo Espanhol? Na seqüência surgem as Ciências Humanas e as suas tecnologias, com História, Geografia e só. Ou necessariamente as valorosas Filosofia e Sociologia serão abordadas? Se essas disciplinas não constarem da prova, o retrocesso será grande e o descumprimento à própria legislação do MEC também. Outro “buraco negro”! Em tempo, vale ressaltar a existência de uma redação, registrada no texto do INEP/MEC, para o primeiro dia. Algo muito especial! Viva o uso de água mineral!

No segundo e último dia, 50 questões para as Ciências da Natureza e as suas tecnologias, certamente Biologia e Química e o final de tudo com a Matemática e as suas tecnologias, apresentando provavelmente a Matemática que pode vir solitária ou acompanhada da Física, que também é Ciência da Natureza. Quantas surpresas! Pensando na maior delas, pergunto: qual será o tempo dos estudantes para a execução de tais provas? Se forem 5 horas de prova, teremos 3 minutos por questão, sem contar o tempo da “gabaritagem”. Se forem 6 horas, 3,6 minutos por questão, sem gabarito. Ler todo o enunciado, refletir e escolher a,b,c,d,e em pouco mais do que três minutos. Muito esforço!

Com esse barulho, certamente o novo Enem será indiscutivelmente uma avaliação de esforço físico primorosa e declaradamente fadada a mudar no próximo governo, inclusive sob a batuta de um antigo maestro. Quem viver verá, até lá seguem as cobaias, melhor dizendo os alunos e o seu futuro.

quarta-feira, 18 de março de 2009

Material Para Vestibular

Dieta Nota 10

Bom material de Estudo para quem vai prestar Vestibular ainda este ano, bem completo.

01 - Biologia - 472 pág.
02 - Física - 220 pág.
03 - Geografia - 300 pág.
04 - Geopolítica - 36 pág.
05 - História - 610 pág.
06 - Inglês - 34 pág.
07 - Interpretação de textos - 3 pág.
08 - Literatura - 253 pág.
09 - Matemática - 157 pág.
10 - Português - 68 pág.
11 - Química - 46 pág.
12 - Técnicas de Redação - 9 pág.


Estilo: Vestibulares e Concursos
Lancamento: 2008
Tamanho: 21 Mb
Formato: .Rar / Pdf
Idioma: Português

EasyShare RapidShare Megaupload

Fonte:Download

Monte Sua Estratégia Para Passar no Vestibular

Iniciar desde já uma rotina disciplinada, com horários rígidos e estudo diário, é fundamental para quem pretende encarar o vestibular no fim do ano. De acordo com especialistas ouvidos pelo Caderno do Estudante/Vestibular, o processo seletivo não mede apenas o conhecimento, mas o preparo físico dos candidatos. “A prova da primeira fase da Federal traz 80 questões e dura cinco horas. Se o aluno não se acostumar a estudar várias horas por dia, não conseguirá suportar o ritmo do concurso”, explica o professor de Matemática e diretor pedagógico do Curso Acesso, Pedro Adriano Brandalize.
Em um ano tão decisivo, é preciso organizar a agenda. A rotina ideal inclui aulas pela manhã e quatro horas, no mínimo, de estudo em casa. Segundo o assessor psicopedagógico do Colégio Marista Paranaense, Marco Antônio Boin, a sonolência e o calor característicos do início da tarde podem prejudicar o desempenho dos candidatos em sala. “Com 20 anos de experiência, vejo que os alunos da manhã são mais ativos e motivados. À tarde, o rendimento já não é tão bom”, afirma. A atenção do aluno tende a cair ainda mais durante a noite, quando o organismo já está cansado, com as baterias praticamente descarregadas.
Após o almoço, um cochilo rápido não só é permitido como pode dar mais disposição para o aluno enfrentar a maratona de estudos do restante do dia. “Tem gente que precisa dormir 15, 30 minutos. Mais do que isso já é prejuízo para o candidato”, alerta Brandalize. O assessor pedagógico do terceirão do Colégio Bom Jesus Centro, Carlos Machado, lembra que o repouso no início da tarde já virou hábito para muitas pessoas, interferindo, inclusive, no horário de funcionamento do comércio de alguns países. As lojas da Espanha, por exemplo, abrem apenas das 10 às 14 horas e das 17 às 20 horas, com longo intervalo para a siesta (sesta). Mas se, mesmo com a soneca depois do almoço, bater aquele cansaço no meio de um capítulo de História ou Geografia, o que o candidato deve fazer? “Levante, tome uma água, lave o rosto e volte para os livros. O aluno deve aprender a controlar o sono, pois no dia do vestibular não poderá simplesmente fechar a prova e ir embora”, recomenda o diretor do Acesso.
Aula dada é aula estudada
O lema, repetido à exaustão por professores de cursinho, continua valendo. Todas as matérias vistas em sala de aula devem ser revisadas no mesmo dia pelo candidato. “Tem aluno que opta por estudar uma matéria por dia. Eu não recomendo. Ele precisa acostumar o cérebro a trabalhar várias disciplinas, pois é assim que será na hora da prova”, afirma Brandalize. Para Machado, estudar uma única matéria por várias horas pode levar ao acúmulo dos conteúdos das outras disciplinas.
Segundo os especialistas, não há um método ideal para memorizar as matérias e cada candidato deve descobrir a estratégia de estudo que funciona melhor para ele. Há pessoas que têm a memória mais visual e aprendem com mais facilidade lendo e escrevendo. Outras apresentam uma memória mais auditiva e assimilam melhor as informações assistindo às aulas e repetindo em voz alta o conteúdo das disciplinas.
Dicas para o ano de preparação
Faça revisão em casa Assista às aulas pela manhã, almoce, descanse um pouco e revise os conteúdos das disciplinas. O ideal é ler a teoria para só depois fazer os exercícios. Nem sempre, porém, a eficácia do estudo é diretamente proporcional ao número de questões resolvidas. “Tem material didático que traz 10 exercícios parecidos. Por isso, algumas questões podem simplesmente ser ignoradas pelo aluno”, explica Pedro Brandalize, do Curso Acesso.
Distribua as horas de estudo
De acordo com professores e assessores pedagógicos, o vestibulando deve dedicar pelo menos 40 minutos do seu dia à revisão de cada matéria vista em sala de aula. “Com isso, a aprovação é praticamente certa, a não ser que o aluno queira prestar vestibular para Medicina ou cursos mais concorridos. Neste caso, a dedicação deve ser maior”, alerta Marco Antônio Boin, do Marista Paranaense. Leia jornais e revistas As principais universidades do país têm avaliado a capacidade dos candidatos em relacionar os conteúdos escolares com os acontecimentos da atualidade. Por isso, o aluno deve reservar algumas horas da semana para a leitura de jornais diários e revistas nacionais de informação geral.
Estude no fim de semana
Segundo Carlos Machado, do Bom Jesus, o candidato pode aproveitar os sábados e domingos para colocar em dia os conteúdos que não conseguiu estudar ao longo da semana. “O candidato também pode buscar formas mais leves de estudar. Ler um livro de literatura, por exemplo, é uma forma tranqüila de continuar a preparação”, sugere Marco Antônio Boin, do Marista Paranaense.
Faça atividades físicas
Apesar de o estudo vir em primeiro lugar, o candidato não pode deixar de lado a prática de atividades físicas. “Eu recomendo que o aluno mantenha o costume de estudar das 14 horas às 19h30. Depois disso, se tiver condições, pode ir para uma academia. O ideal é que faça pelo menos 45 minutos de atividades físicas”, diz Brandalize.
Não acumule colégio e cursinho
Há alunos de terceiro ano que buscam complementar a formação do ensino médio matriculando-se em um curso pré-vestibular. Mas a jornada dupla de estudos nem sempre é favorável ao candidato. “O aluno acaba sem tempo de estudar em casa. Sou contra esta estratégia, a não ser que o colégio não prepare o aluno especificamente para o vestibular”, afirma Boin.

sábado, 7 de março de 2009

SAIBA MAIS SOBRE OS VESTIBULARES DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS

Uerj, Uenf, Academias de Polícia e de Bombeiros
A primeira fase do processo seletivo é o exame de Qualificação. Nele, os candidatos resolvem uma prova de múltipla escolha. As matérias, em vez de cobradas de forma isolada, são abordadas de maneira interdisciplinar, a partir de três áreas de conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Literatura Brasileira e Língua Estrangeira), Ciências Humanas e suas Tecnologias (História e Geografia) e Ciências da Natureza e suas Tecnologias (Matemática, Física, Química e Biologia). Na prática, uma questão pode exigir, para sua resolução, conhecimentos de assuntos e Matemática, Física e de Biologia, por exemplo.
Ocorrem dois exames de qualificação ao ano, com inscrições independentes. Quem atingir o número mínimo de acertos passa à fase final. Além disso, o candidato ganha bonificações que variam de 0 a 20 pontos, com base no total de questões certas que respondeu. O estudante pode optar por fazer apenas um ou os dois (neste caso, vale a maior nota).
A última fase do Estadual é composta de três provas, todas discursivas. Duas delas são de matérias que variam segundo a carreira escolhida. A terceira, comum a todos, é de Língua Portuguesa, que contém uma redação.
A Uerj e a Uenf reservam 20% das vagas para afrodescedentes, 20% para alunos da rede pública e 5% para descendentes de índios, portadores de necessidades especiais e filhos de policiais e bombeiros mortos em serviço.
UFRJ
O vestibular ocorre em etapa única. São dois dias de provas, o primeiro com disciplinas que não são de conhecimentos específicos do curso escolhido pelo candidato, além da redação. No último dia, são aplicadas mais duas provas, desta vez, de duas matérias específicas. O diferencial da universidade é o fato de todas as avaliações terem questões discursivas. Segundo a coordenação, o modelo será mantido para este ano. É uma das que cobra questões de Filosofia.
UFF, Unirio e Cefet/RJ
Em todas estas instituições, os candidatos fazem uma prova objetiva, com questões das oito matérias do ensino médio. Esta etapa é classificatória para a seguinte, pela qual os inscritos fazem duas provas discursivas, de matérias específicas de acordo com o curso escolhido, e uma redação. A UFF, que também cobra questões de Filosofia, tem uma cota de 20% das vagas para alguns cursos de Licenciatura e uma bonificação de 10% para estudantes da rede pública. A UniRio também possui uma cota de 20% das vagas para algumas licenciaturas. Além disso, no ano passado, a universidade reservou 736 das 1.935 vagas para os que tiveram as melhores notas no Enem.
Rural (UFRRJ)
A seleção ocorre em etapa única. No primeiro dia, são aplicadas provas objetivas das oito matérias do ensino médio. No dia seguinte, último do processo seletivo, os candidatos enfrentam questões discursivas, de matérias específicas, além de uma redação.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (Cefet-Química)
A prova acontece em um único dia. Os candidatos respondem 56 questões nas distribuídas pelas mesmas três áreas do conhecimento do vestibular Estadual. Além disso, todos fazem uma redação. A instituição reservou, para o vestibular 2009, 40% de suas vagas para os que conseguiram as melhores notas no Enem, de acordo com o curso escolhido.

TRABALHO DIRIGIDO 8º ANO - Ensino Fundamental - Centro Educacional C.C.G

TD 1 (ENTREGA: 17 DE ABRIL)
  1. Como foi o inicio da colonização portuguesa na América?
  2. O que foi a França Antártica?
  3. Como era feito o tráfico de africanos escravizados para a América?
  4. Como os indígenas e os africanos resistiram à escravidão?
  5. Indique as principais partes de um engenho e suas respectivas finalidades.
  6. Quais eram os deveres de quem recebia uma capitania hereditária?
  7. Qual foi a atuação da Igreja nos primeiros tempos da colônia portuguesa na América?
  8. Quais as diferenças entre os dois modelos de administração colonial: Capitanias Hereditárias e o Governo Geral?
  9. O que foi a União Ibérica? Por que ela estimulou o surgimento da Nova Holanda?
  10. Quais as principais características do governo de Nassau? O que diferencia a sua administração da realizada até então pelos governantes portugueses?

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TD 2 (ENTREGA: 29 DE MAIO)

  1. Que relações existem entre o fim do domínio holandês na capitania de Pernambuco e a guerra contra os Mascates?
  2. O que foi o quilombo dos Palmares?
  3. O que foram as entradas e bandeiras?
  4. O que foram as missões?
  5. Qual a importância da pecuária para a expansão das fronteiras da América portuguesa para o oeste e para o sul?

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TD 3 (ENTREGA: 19 DE JUNHO)

  1. Quais transformações da colônia estão relacionadas ao surgimento das sociedades mineiras?
  2. Como foram os conflitos entre paulistas e emboabas e quais foram suas conseqüências?
  3. Quais eram as diferentes formas de cobrança de impostos estabelecidas nas minas pelo governo português?
  4. Quais foram os motivos dos conflitos entre o rei Carlos I e o Parlamento inglês?
  5. Quase as relações entre a Revolução Puritana e a Revolução Gloriosa?

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TD 4 (ENTREGA: 07 DE AGOSTO)

  1. Quais são as relações entre o iluminismo e a Revolução Gloriosa?
  2. Como os iluministas divulgavam suas idéias?
  3. O que é o liberalismo?
  4. Que ações dos ingleses aceleraram o processo de independência de suas colônias americanas?
  5. Que países europeus auxiliaram as colônias inglesas em seu processo de independência? Que interesses os levaram a fazer isso?

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TD 5 (ENTREGA: 21 DE AGOSTO)

  1. Por que podemos dizer que os cercamentos contribuíram para a Revolução Industrial?
  2. Quais são as principais diferenças entre o trabalho artesanal e o trabalho industrial?
  3. O que foram a Assembléia Nacional e a Convenção Nacional?
  4. Explique o que foi a queda da Bastilha.
  5. O que foram o Diretório e o Consulado?

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TD 6 (ENTREGA: 11 DE SETEMBRO)

  1. O que foi o Bloqueio Continental?
  2. Cite as diferenças entre a Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana.
  3. O que foi a abertura dos portos? Por que ela ocorreu? Quais foram suas conseqüências?
  4. O que as independências do Chile, do Peru e da Bolívia têm em comum?
  5. As condições de trabalho e de vida estão entre os principais motivos do surgimento do movimento operário do século XIX. Descreva como eram essas condições.
  6. O que foi a Conferência de Berlim? Quais seus objetivos e implicações?
  7. O que foi a Guerra de Secessão?
  8. Cite duas diferenças entre as formas de governo de D.Pedro I e D.Pedro II.
  9. Apesar das diferenças entre Pedro I e Pedro II, havia muita semelhança na maneira como a sociedade brasileira do Primeiro e do segundo reinado se relacionava com a política. Explique essa afirmativa.
  10. Existe alguma característica comum entre as revoltas do período regencial? Escreva um texto comentando.

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TRABALHO DIRIGIDO 2º ANO - Ensino Médio - Colégio Carlos Gomes

TD 1 (ENTREGA: 17 DE ABRIL)
  1. O século XIX pode ser considerado o século da técnica. Em um curto espaço de tempo, surgiram eventos que revolucionaram a comunicação, como a fotografia, o telégrafo, o telefone e o cinema. Elabore um texto comentando essa característica do século XIX.
  2. Explique o que se pode compreender pelo conceito de imperialismo.
  3. A política imperialista dos países europeus no século XIX é a principal causa da fome dos conflitos étnicos que devassam grande parte dos países africanos hoje. Cite exemplos atuais dessa situação na África.
  4. Enumere e comente três das principais causas da Primeira Guerra Mundial.
  5. A primeira Guerra Mundial foi uma das guerras mais destrutivas da história. Faça um resumo de suas conseqüências e dos acordos que marcaram o fim dos confrontos.
  6. Em 1917, duas revoluções colocaram fim ao regime czarista e ao capitalismo na Rússia. Resuma os acontecimentos de 1917 na Rússia.
  7. A República ao contrário do que muitos esperavam, começou com várias restrições à participação política da população. Em 1894, por exemplo, apenas 2% da população podia votar. Elabore um quadro mostrando diferenças e semelhanças entre o período imperial e o começo da República no Brasil.
  8. A política do “café-com-leite” e a política dos governadores caracterizaram as primeiras décadas da República no Brasil. Explique os principais aspectos dessa duas políticas.
  9. O crash da Bolsa de Valores de Nova York, em 1929, acabou deflagrando uma crise econômica de dimensões mundiais. O que foi a Grande Depressão e por que afetou a economia de tantos países?
  10. O vencedor das eleições norte-americanas de 1932 foi Franklin Delano Roosevelt, do Partido Democrata, que, logo ao assumir a Presidência, colocou em prática um ambicioso programa de reformas. Descreva as principais idéias do New Deal e os resultados imediatos da nova política para os Estados Unidos.

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TD 2 (ENTREGA: 29 DE MAIO)

  1. Faça um texto resumindo a situação da Alemanha depois do término da Primeira Guerra Mundial e explique como se deu a ascensão do nazismo no país.
  2. Explique por que os movimentos de extrema direita, como o fascismo e o nazismo, encontraram terreno fértil para se propagar nas primeiras décadas do século XX.
  3. A República oligárquica constituía uma estrutura de poder que se apoiava no controle que os coronéis tinham sobre os currais eleitorais. Nesse tipo de sociedade, a urbanização acabou sendo inevitavelmente um fator de desequilíbrio. Explique por quê.
  4. “Pode-se dizer que a Segunda Guerra Mundial foi uma continuação da Primeira”. Em sua opinião, essa afirmação está correta? Por quê?
  5. Em 1930, Getúlio Vargas assumiu o comando do governo brasileiro, que então tomaria novos rumos. Comente três mudanças implementadas no Brasil pelo governo Vargas.

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TD 3 (ENTREGA: 19 DE JUNHO)

  1. Terminada a Segunda Guerra, a principal preocupação era criar mecanismos que garantissem a convivência pacífica entre os povos do mundo. Na sua opinião, o objetivo do pós-guerra foi alcançado? Justifique.
  2. No poder, Getúlio Vargas procurou ganhar o apoio da classe trabalhadora. Para isso, promulgou uma legislação trabalhista que incorporava antigas reivindicações do movimento operário. Explique a política trabalhista de Getúlio Vargas.
  3. O desejo de paz não vingou. Terminado um conflito, logo outro começou a se esboçar, a guerra fria. Defina o que foi a guerra fria.
  4. Para os países de economia capitalista, um dos principais temores era o avanço do comunismo na Europa. Descreva as medidas adotadas pelos EUA para conter o avanço do comunismo nesse continente.
  5. Conflitos isolados em todo o mundo marcaram a guerra fria. Cite os principais conflitos, indicando o lugar onde ocorreu, o período e os resultados.

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TD 4 (ENTREGA: 07 DE AGOSTO)

  1. Na Segunda Guerra Mundial, a URSS cumpriu papel vital na vitória dos Aliados sobre os nazistas. Coube a esse país, por exemplo, expulsar o exército alemão do Leste europeu. Entretanto, ao fazer isso, a URSS consolidou seu domínio sobre a região. Um a um, os países do Leste europeu adotaram o socialismo como regime político. Descreva esse processo.
  2. No começo do século XX, a China era um país agrário, marcado por profundas desigualdades sociais. A Revolução Socialista de 1949 mudou os destinos do país. Enumere e comente três características do governo comunista chinês.
  3. Após a Segunda Guerra, vários países tornaram-se socialistas, entre eles a Iugoslávia, a China e Cuba. Elabore um quadro mostrando semelhanças e diferenças entre esses três países antes de se tornarem socialistas.
  4. Durante o século XIX, várias regiões da África e da Ásia foram ocupadas pelos países europeus. Após a Segunda Guerra Mundial, os povos afro-asiáticos intensificaram suas lutas pela liberdade. Explique o contexto que possibilitou essas lutas.
  5. A colonização européia provocou na África do Sul o maior regime de segregação racial dos tempos modernos, o apartheid. Explique no que consistia o apartheid e descreva como acabou.

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TD 5 (ENTREGA: 21 DE AGOSTO)

  1. Entre os principais conflitos do mundo contemporâneo, destca-se a luta árabe-israelense. Resuma os principais motivos do conflito e descreva a situação atual.
  2. Diversos movimento populares eclodiram na América Latina ao longo do século XX. Descreva um desses movimentos.
  3. Explique as diretrizes políticas adotadas pelo governo Dutra, no contexto da Guerra Fria.
  4. Sintetize a crise política que abalou o governo Vargas, explicando o que queriam seus opositores e como ele reagiu.

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TD 6 (ENTREGA: 11 DE SETEMBRO)

  1. Os anos de 1945 a 1964 foram marcados por duas linhas de pensamento econômico: uma procurava proteger a indústria nacional e a outra queria a abertura do mercado interno ao capital estrangeiro. Cite exemplos de políticas econômicas que resultaram desses pensamentos e escreva sua opinião sobre a questão.
  2. Brasília foi inaugurada em 1960. Para seus defensores, a nova capital representava um projeto de integração nacional e de redistribuição das atividades produtivas, concentradas em grande parte no litoral do país. Seus críticos, porém, afirmavam que a distância isolaria as decisões políticas da maior parte da população brasileira e não permitiria o desenvolvimento da região. Relacione esse debate ao governo JK.
  3. O governo João Goulart foi marcado pela radicalização política, tanto dos grupos de esquerda quanto de direita. Encontre exemplos dessa radicalização e relacione esses acontecimentos à guerra fria.
  4. Ao longo do governo Médici, dois índices atingiram o ápice durante a ditadura militar, o da repressão política e o crescimento econômico. Relacione os dois fatos.
  5. Elabore um texto comentando o processo que pôs fim ao regime militar.
  6. O fim da guerra fria foi marcado pelo triunfo do capitalismo. Descreva as condições que provocaram a desagregação da URSS e o triunfo do capitalismo.
  7. O fim da guerra fria marca o inicio de uma nova ordem mundial. Defina essa ordem levando em consideração o papel dos Estados nacionais no mundo contemporâneo.
  8. A população tinha grande expectativa em relação a Collor quando ele assumiu o governo. Dois anos depois, seu impeachment era pedido em praça pública por milhares de pessoas. Explique a trajetória de Collor na presidência do Brasil.
  9. Os últimos dez anos da história econômica brasileira foram marcados pelo intenso processo de privatização e de abertura de mercado ao capital estrangeiro. Quais as conseqüências dessa política para o futuro do Brasil?
  10. O governo Fernando Henrique Cardoso foi alvo de muitas denúncias de corrupção. Nem por isso o presidente foi ameaçado de impeachment. Justifique esse quadro.

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TRABALHO DIRIGIDO 1º ANO- Ensino Médio - Colégio Carlos Gomes

TD 1 (ENTREGA: 16 DE ABRIL)
  1. Durante séculos, o poderio da igreja católica não parou de crescer, dando um lugar em destaque na Europa medieval. A que fatores a igreja devia essa posição privilegiada?
  2. Em muitos momentos da idade media, a unidade religiosa conquistada pela igreja católica esteve ameaçada pelo aparecimento de dissidentes condenados como hereges. O que eram as heresias e como a igreja as combateu?
  3. Descreva a vida cultural na Europa durante a idade media e analise o papel da igreja nesse universo.
  4. A oitava e ultima cruzada realizou-se em 1270 e resultou em fracasso. Apesar do enorme numero de mortes que provocaram as cruzadas não alcançaram os objetivos pretendidos. Entretanto, seu significado para a historia econômica e social da Europa foi muito importante. Comente esse significado.
  5. A partir do século XI, começou a se verificar na Europa medieval um importante renascimento das trocas comerciais, bem como a vida urbana. Em que esse processo transformou a vida do camponês medieval?
  6. O historiador André Corvisier, em seu livro historia moderna, afirma que a renascença não é vista mais como uma ruptura brutal com a época medieval, mas como resultado de um processo lento que tem suas raízes naquele período. A partir dessa afirmativa, mostre como o crescimento do comercio e das cidades, no fim da idade media, colaborou para o desenvolvimento do renascimento.
  7. O principal contato entre a Europa e o Oriente, ate o século XV, realizava-se nos entrepostos comerciais do mar mediterrâneo. Quais os significados disso para o comercio europeu? Como essa característica relaciona-se com as grandes navegações?
  8. Vivemos hoje um intenso processo de globalização. Muitos estudiosos apontam as grandes navegações como o momento inicial desse processo. Elabore um texto discutindo essa idéia.
  9. CAPITALISMO E ASCETISMO
    Não foi apenas por causa da legitimação do lucro do enriquecimento que o calvinismo contribuiu para o desenvolvimento do capitalismo, mas também por enaltecer as virtudes do ascetismo – um modo de vista austero, feito de privações, sem grandes gastos, poupando dinheiro para alcançar a perfeição moral. Esse aspecto de relação entre o protestantismo e o desenvolvimento do capitalismo é o tema do texto a seguir.
    Como a exigência de um comportamento ascético influiu no desenvolvimento do estilo de vida próprio do capitalismo? O ascetismo secular do protestantismo opunha-se poderosamente ao espontâneo usufruir das riquezas, e restringia o consumo, especialmente o consumo de artigos de luxo. Em compensação, deu livre transito a ânsia de lucro, que considerava como diretamente desejada por Deus. A luta contra as tentações da carne e a dependência dos bens materiais era uma campanha dos puritanos não contra o enriquecimento, mas contra o uso irracional da riqueza.
    Combinando a restrição do consumo com a liberação da procura de riqueza, é obvio o resultado que daí decorre: a acumulação capitalista através da compulsão ascética à poupança. Portanto, as restrições impostas ao uso da riqueza adquirida só podia levar a seu uso produtivo como investimento de capital.
    Esse ponto de vista foi expresso com clareza por John Wesley, um dos lideres do pensamento ascético: “não devemos deixar de recomendar as pessoas que sejam laboriosas e economias. Devemos exortar todos os cristãos a ganhar tudo que for possível, e a economizar o Maximo possível; isto é, em outras palavras, a se enriquecerem”.

    Compare a posição da igreja católica na idade media e a de Calvino em relação às praticas econômicas.
  10. Conforme escreveu o historiador H. B. Johnson, “depois que a iniciativa privada preparou o terreno, a burocracia real intervinha para apropriar-se de uma empresa em funcionamento”. Mostre como esse processo ocorreu no Brasil, no inicio do período colonial.

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TD 2 (ENTREGA: 28 DE MAIO)

  1. Segundo Celso Furtado, em seu livro formação econômica do Brasil, “coube a Portugal a tarefa de encontrar uma forma de utilização econômica das terras americanas que não fosse a fácil extração de metais preciosos. Somente assim seria possível cobrir os gastos de defesa dessas terras”. Comente essa frase, mostrando a importância que teve o açúcar nesse processo.
  2. André João Antonil, um cronista do século XVII, em sua obra cultura e opulência do Brasil escreveu que “ser senhor de engenho é titulo que muitos aspiram, porque trás consigo o ser servido, obedecido e respeitado de muitos”. Comente o papel do senhor de engenho na colonização do Brasil.
  3. Em 1637, chegou a América o conde João Maurício de Nassau, nomeado governador dos domínios que os holandeses haviam conquistado. Sua grande preocupação foi reativar a economia açucareira, praticamente paralisada em virtude da guerra. Explique o procedimento adotado por Nassau e indique resumidamente suas principais medidas.
  4. Embora não tenha entrado na decadência, o setor açucareiro viu diminuir sua renda, na segunda metade do século XVII, em virtude da baixa do preço do produto e da queda do volume exportado. Explique a razão dessa situação.
  5. Na primeira metade do século XVII, uma grande onda migratória saiu da Inglaterra para a América do norte. Explique por que tantos ingleses se dispuseram a deixar sua pátria, transferindo-se para as colônias da América do norte.

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TD 3 (ENTREGA: 18 DE JUNHO)

  1. Escreva um texto relacionando os seguintes acontecimentos: a) expulsão dos holandeses do Brasil; b) entrada do açúcar nas Antilhas; c) prosperidade das colônias da Nova Inglaterra.
  2. A Inglaterra foi o primeiro país a se industrializar. Explique a importância do acumulo de capital e da disponibilidade de mão-de-obra para o pioneirismo inglês.
  3. A revolução industrial alterou radicalmente a vida do trabalhador. Escreva um texto relatando essas modificações.
  4. Duas idéias políticas importantes estão presentes na obra de John Locke: a) todos os indivíduos nascem com direitos inalienáveis, entre os quais o direito a vida, a liberdade e a propriedade; b) o governo existe para garantir esses direitos. A partir dessas duas idéias, mostre como Locke se opunha ao absolutismo.
  5. Os fisiocratas consideravam a agricultura a principal fonte de riqueza e defendiam o principio que se expressava no seguinte lema: “laissez faire, laissez passer” (“deixe fazer, deixe passar”). Indique pelo menos dois pontos em que os fisiocratas entravam em choque com o mercantilismo.

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TD 4 (ENTREGA: 06 DE AGOSTO)
  1. Por que se pode dizer que a independência dos EUA constituía ao mesmo tempo uma vitória das idéias iluministas e uma derrota para o antigo regime?
  2. Durante a luta contra a Inglaterra, os colonos ingleses da América do Norte contaram com o apoio da França, da Holanda e da Espanha. Explique por que justamente esses países se dispuseram a colaborar na luta contra a Inglaterra.
  3. Para muitos historiadores, três movimentos sociais foram fundamentais para consolidar a burguesia no poder: as revoluções inglesas no século XVII, a independência dos Estados Unidos e a revolução francesa. Elabore um quadro comparando os três movimentos.
  4. LIBERDADE, IGUALDADE E FRATERNIDADE
    A seguir transcrevemos um trecho da declaração dos direitos do homem e do cidadão, aprovada pela assembléia nacional francesa, em agosto de 1789.
    A assembléia nacional reconhece e declara, na presença e sob os auspícios do Ser supremo, os direitos do homem e do cidadão.
    Art. 1º) Os homens nascem e permanecem iguais nos direitos; as distinções sociais só podem ser baseadas na utilidade comum.
    Art. 2º) A finalidade de qualquer associação política é a conservação dos direitos naturais e imprescritíveis do homem; esses direitos são a liberdade, a propriedade, a segurança e a resistência à opressão.
    Art. 3º) o principio da soberania reside essencialmente na nação, nenhum corpo ou indivíduo pode exercer qualquer autoridade que dela declaradamente não decorra.
    Art. 4º) A liberdade consiste em poder fazer tudo o que não prejudica aos outros. Assim, o exercício dos direitos de cada homem tem como limite apenas aqueles que garantem aos demais membros da sociedade o gozo desses mesmos direitos; esses limites são determinados somente pela Lei. (...)
    Que princípios iluministas estão presentes na declaração dos direitos do homem e do cidadão?
  5. No poder, Napoleão Bonaparte tomou diversas medidas para estabilizar a economia francesa, abrindo a perspectiva de um desenvolvimento maior para burguesia. Ao mesmo tempo, adotou medidas populares, com o objetivo de amenizar os ânimos políticos e ampliar sua base de apoio. Enumere e comente as medidas de Napoleão Bonaparte no governo.

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TD 5 (ENTREGA: 20 DE AGOSTO)

  1. Resuma o papel que tiveram Simón Bolívar e José de San Martín na independência da América espanhola.
  2. Em 1824, referindo-se à independência da América espanhola, o ministro das relações exteriores na Inglaterra afirmou: “A América espanhola é livre; se nos não manejarmos mal nossos interesses, ela é Inglaterra”. Explique a afirmação do ministro inglês.
  3. A partir de 1750, o ouro começou a se esgotar na região das minas. Para não diminuir a arrecadação, o governo colonial aumentou os impostos. Relacione essa conjuntura à ação dos revoltosos de Minas Gerais, em 1789.
  4. Compare a Inconfidência Mineira (1789) com a Conjuração Baiana (1798), destacando semelhanças e diferenças entre os dois movimentos.
  5. Hoje, que avaliação podemos fazer do Brasil? Nesses mais de 180 anos de independência, conquistamos autonomia econômica? Superamos as mazelas de uma organização social fundamentada no latifúndio e no trabalho escravo? Quais as heranças do período colonial? Elabore um texto diante destas afirmativas.

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TD 6 (ENTREGA: 10 DE SETEMBRO)

  1. Pode-se afirmar que duas correntes de pensamento dominaram o cenário europeu no século XIX: o liberalismo e o socialismo. O liberalismo teve em Adam Smith um de seus principais teóricos; o socialismo encontrou sua melhor tradução em Karl Marx. Compare as propostas defendidas por liberais e socialistas.
  2. Nação e nacionalismo são heranças do século XIX. Explique o que é nação, o que é nacionalismo e a importância desses conceitos no século XIX.
  3. Dos atuais Estados europeus, Itália e Alemanha foram os últimos a se unificar, em meados do século XIX. Explique as razões dessa unificação tardia.
  4. Pode-se afirmar que, na unificação da Itália, Mazzini foi a alma, Cavour, o cérebro, e Garibaldi, a espada. A partir dessa afirmação, explique o processo de unificação da Itália.
  5. A guerra de secessão foi motivada por profundas diferenças entre os estados do norte e sul dos Estados Unidos. Elabore um quadro mostrando essas diferenças.
  6. Em 1834 foram adotadas pelo governo regencial medidas de caráter liberal. Enumere as modificações introduzidas no país pelo Ato Adicional de 1834 e comente o que foi considerado uma experiência republicana do império.
  7. Na sociedade escravista do período regencial, a liberdade foi um ideal invocado por vários grupos políticos e movimentos sociais. Escreva um texto definindo o significado de liberdade para você, para o escravo brasileiro do século XIX, para os autores do Ato Adicional de 1934 e para os farrapos gaúchos.
  8. Elabore um texto resumindo os motivos que levaram à Guerra do Paraguai e suas principais conseqüências para o Brasil e Paraguai.
  9. A partir da década de 1850, o Brasil entrou numa fase de relativo desenvolvimento econômico, que seria interrompido apenas com a Guerra do Paraguai (1865-1870). Para isso colaboraram diversas medidas tomadas pelo governo e o cultivo de novos produtos agrícolas para exportação. Enumere três aspectos que favoreceram o desenvolvimento econômico brasileiro nesse período.
  10. A herança da escravidão que muitos dizem estar no negro, ao contrario, esta nas classes dominantes, que criam valores discriminatórios através dos quais conseguem barrar, nos níveis econômico, social, cultural e especialmente existencial, a emergência de uma consciência negra. Enumere e comente exemplos de como o preconceito e o racismo minimizam a importância do negro na sociedade brasileira.

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quinta-feira, 26 de fevereiro de 2009

Como Ser Aprovado No Vestibular

Por: Rogério Strazzeri
Se você acessou este artigo procurando uma fórmula mágica para ser aprovado no Vestibular 2009 continue lendo o restante deste artigo. Porém, se você espera que seguir esta fórmula não exige esforço e dedicação, vá assistir tv ou jogar video game.
De fato, a grande maioria dos aprovados no Vestibular, todos os anos tem uma fórmula para seu sucesso e esta fórmula é em geral comum a todos eles.
Conheça o segredo dos melhores vestibulandos do país, ponha-os em prática e seja bem sucedido no vestibular 2009.

1 – CONSTÂNCIA
Quando perguntaram à madre Teresa, uma das maiores humanistas da história, ganhadora do prêmio Nobel da paz como ela conseguia ajudar tantas pessoas sua resposta foi simples: "Uma de cada vez".
A constância é sem dúvida um dos maiores segredos do sucesso em qualquer área. Fazer um pouco de algo todos os dias por muito tempo é melhor e muito mais eficiente que fazer algo intensamente por pouco tempo.
Eficiência e constância são palavras que andam lado a lado. Para ser eficiente no vestibular você deve se comprometer a se dedicar a ele todos os dias.

2 - COMECE AOS POUCOS
90% dos vestibulandos que pretendem concorrer a uma vaga nas melhores universidades desistem durante o processo e dos 10% restantes, metade não está suficientemente preparado para conseguir uma vaga. Ou seja, você estará concorrendo efetivamente com apenas cerca de 5% dos estudantes.
Grande parte dos estudantes desiste, pois não conseguem manter um ritmo constante por muito tempo. Geralmente se dedicam, muito, logo no início e desistem por não agüentar manter o ritmo por muito tempo.
Procure começar aos poucos. Na primeira semana separe apenas poucas horas do dia para estudar e vá aumentando seu ritmo de estudos gradualmente. Não se desespere se você não consegue entender aquela matéria complicada de física e não gaste todo seu tempo de estudo tentando resolver aquele problema de matemática. Comece aos poucos e não exija de você mais do que você possa realmente dar.

3 – AJUDE E SEJA AJUDADO
Um dos maiores segredos de sucesso é ajudar o próximo e não ter vergonha de procurar ajuda. Não passe 1 hora tentando descobrir como resolver um exercício extremamente complicado. Busque ajuda com professores e colegas, muitas vezes há um método simples de resolução e ao descobri-lo você conseguirá colocar em prática para outros exercícios. Tente pegar a lógica e aplicá-la em diferentes exercícios.
Da mesma forma auxilie quem necessita de ajuda. Este é um excelente método de colocar em prática seus conhecimentos e preparar-se para o vestibular.
Hoje, a internet dá um grande auxílio para quem precisa de ajuda ou quer ajudar. Sites como o
Amigo Nerd, reúnem diariamente milhares de estudantes de todo país perguntando e resolvendo questões do vestibular. Use esta ferramenta para o vestibular.

4 - EXTRA CLASSE

Durante as aulas todos os estudantes estão fazendo (excetuando-se alguns alunos) a mesma coisa, prestando atenção na aula. O grande diferencial está no que eles fazem após as aulas.
Grande parte dos aprovados no Vestibular gastam boa parte do seu tempo após as aulas estudando, pesquisando e resolvendo exercícios.

5 - USE A INTERNET
Use a internet nos seus estudos. Muito material publicado na internet em sites como o
Mundo Vestibular, Portal do vestibular e muitos outros são exclusivos e detalhados e servem de grande ajuda para quem está prestando vestibular. Pesquise sobre assuntos, vá além dos livros e estude de forma abrangente.

6 - CRIE UM PROGRAMA
Crie um programa de estudos. Prepare antecipadamente o que você irá estudar e como irá estudar. Veja um exemplo de programa de estudos abaixo:

ESTUDAR - QUINTA FEIRA
-
Biologia - Citologia (fazer 10 exercícios)
-
Matemática - Conjuntos (fazer 15 exercícios)
-
História - Revolução Francesa (Ler matéria do site Mundo vestibular, conferir os exercícios resolvidos e fazer 10 exercícios)

Buscar exercícios resolvidos no
Amigo Nerd e usá-lo para tentar ajudar com minhas dúvidas.
Assistir a vídeo aula sobre
Análise Sintática.
Coloque metas para cada dia e busque atingir estas metas.

7 – DESCANSE
Descansar é fundamental para ter um bom aproveitamento do que foi estudado. Durma de 7 a 9 horas por noite, se alimente bem, separe um tempo para fazer algo relaxante e procure fazer pelo menos 30 minutos de alguma atividade física.
O stress faz com que se perca grande parte do que foi estudado. Estudantes descansados e relaxados possuem um maior aproveitamento nos estudos.
Aproveite as dicas, coloque as em prática e seja aprovado no Vestibular 2009.

terça-feira, 24 de fevereiro de 2009

O Teste Vocacional

Este teste foi desenvolvido por psicólogos especializados em orientar estudantes na escolha de suas futuras profissões e carreiras. Você pode ainda fazer outros testes vocacionais disponíveis no site ou a qualquer momento refazer este teste vocacional.
O teste vocacional não lhe diz qual a melhor carreira a seguir, mas sim qual carreira ou área de atuação seria mais compatíel com suas características e personalidade.
Para fazer o teste vocacional clique no link abaixo:

Vídeo Aula Para Vestibular

Vídeo-aulas completas para o Vestibular. Assista as aulas de todas as matérias, veja as dicas dos professores, acompanhe as correções on-line das provas dos principais vestibulares e muito mais.
Biologia
Meiose:
Mitose:
Células Eucariontes:
Origem das Mitocôndrias:
A Organização Celular:
Física
Funcionamento de uma bateria:
LEVITRON (Fenômeno 'Anti-Gravidade"):
Ressonância em um Pêndulo:
Ondas Estacionárias:
História
Queda do Império Romano:
Império Romano:
Inglês
Present Perfect:
Química
Vestibular de Química Fuvest 2009:
Matemática
Máximo divisor comum e Mínimo múltiplo comum:
Raiz Quadrada:
Geometria Plana:
Revisão de Geometria:
Língua Portuguesa
Como Não Fugir ao Tema da Redação:
Ação Verbal: Agente e Paciente:
Análise Sintática:
É carnaval!!!!
Enquanto isso na terra brasilis......

terça-feira, 17 de fevereiro de 2009

PACOTÃO ESPECIAL PARA CONCURSOS E VESTIBULARES

Nesse post você encontra tudo o que precisa para estudar para concursos e vestibulares. Foi selecionado o melhor material encontrado na internet. São mais de 200 MB de apostilas, provas, resumos e simulados.
Aproveitem!

DICAS & AJUDA
52 dicas para passar em provas e concursos.zip (15,29 KB)
Ponto dos concursos- Raciocínio 0-1-2-3-4-5-6.pdf (941,65 KB)
Como Passar em Concursos – William Douglas.zip (1,94 MB)
Como estudar para ser aprovado em provas exames e concursos.zip (295,66 KB)
1001 macetes para passar no vestibular.zip (3,17 MB)

LEIS, LEGISLAÇÕES, CONTABILIDADE E AFINS
Direito - Concursos - Folha Dirigida - Teste Legislacao Eleitoral.pdf (25,57 KB)
Resumo para concursos - Métodos de Interpretação Constitucional.doc (35,00 KB)
Resumo – Novo Codigo Civil Prog MPU TRF.zip (112,32 KB)
Provas Exame OAB.doc (466,50 KB)
400 Perguntas e Respostas sobre a Previdência Social - INSS.pdf (276,19 KB)
1000 Perguntas E Respostas - Direito Comercial.doc (447,00 KB)
1000 Perguntas E Respostas - Direito Constitucional.doc (796,85 KB)
1000 perguntas e respostas - Direito Processual Penal.doc (814,50 KB)
1000 Exercicios de Contabilidade com gabarito.rar (313,66 KB)
1000 Perguntas E Respostas - Direito Do Trabalho.doc (526,00 KB)
1000 Perguntas E Respostas - Direito Civil.doc (456,50 KB)
1000 perguntas e respostas - Direito Processual Civil.doc (617,30 KB)
Direito - 1000 perguntas e respostas - Teoria Geral do Estado.zip (143,79 KB)
Ponto dos Concursos - Contabilidade Avancada.pdf (1,69 MB)
Manual Prático Legislação Segurança e Medicina no Trabalho.pdf (249,32 KB)
Ponto dos Concursos - Direito do Trabalho.pdf (2,05 MB)
Resumos INSS - Direito Administrativo - Marcelo Alexandrino de Souza.pdf (459,05 KB)
Ponto dos Concursos - Contabilidade Publica.pdf (1,49 MB)
Direito Tributário - Marcelo Alexandrino.rar (312,64 KB)
Concursos - lei 8112 em exercicios.pdf (141,44 KB)
Resumos De Concursos Publicos - Dir.Constitucional Comentado.pdf (626,63 KB)
Ponto Dos Concursos - Contabilidade De Custos - João Imbassahy.pdf (749,78 KB)
Ponto dos Concursos - Contabilidade Geral Introdutoria - Missagia e Velter.pdf (1,58 MB)
Ponto dos Concursos - Auditoria - João Imbassahy.pdf (831,09 KB)
Ponto dos Concursos - Contabilidade - 200 questões ESAF E CESPE - RESOLUÇÕES.pdf (1007,05 KB)
Ponto Dos Concursos - Direito Administrativo Em Exercícios Esaf.zip (4,21 MB)
Ponto dos Concursos - contabilidade avancada ICMS.pdf (2,28 MB)
Direito Previdenciario - A Nova Previdencia em 400 Perguntas e Respostas.doc (406,00 KB)Contabilidade Pública - Ponto dos Concursos -Curso Regular.rar (2,46 MB)
Contabilidade Para Concursos - Francisco Velter.pdf (2,40 MB)
Apostila De Noções Básicas De Direito Penal Policia Federal E Polícia Civil.doc (450,00 KB)Economia - Ponto Dos Concursos.pdf (2,11 MB)
Ponto Dos Concursos - Afo E Contabilidade Pública - Prof Deusvaldo Carvalho.pdf (1,85 MB)Ponto dos Concursos - Direito penal 2006.zip (1,66 MB)
Ponto Dos Concursos - Legislação Aduaneira - Ii.doc (138,00 KB)
Ponto dos Concursos -Direito Civil-Curso Basico.pdf (1,27 MB)
Ponto dos Concursos - Economia.doc (8,50 MB)
Tributário - Curso de Direito Tributário Definitivo - Prof. Willian Fracalosi - Resumos Concursos.doc (884,50 KB)

PORTUGUÊS, GRAMÁTICA, LITERATURA E REDAÇÃO
Curso Completo de Portugues para concursos.pdf (2,84 mb)
Apostila Portugues Concursos - Petrobras.pdf (641,40 KB)
Mini gramatica para concursos.pdf (667,70 KB)
Gramática - Exercícios - Português Para Concurso.doc (41,00 KB)
Mini Gramática Para Concursos E Vestibulares -.pdf (667,70 KB)
150 questoes de portugues 2006 - todas comentadas.pdf (346,47 KB)
Folha Dirigida - Concursos - 1000 Testes De Português.pdf (598,46 KB)
Técnicas de Redaçao - Achei Concursos.pdf (282,04 KB)
Redação Para Vestibular.doc (39,50 KB)
OS 10 mandamentos para uma boa redação de vestibular.doc (21,50 KB)
Petrobras - Manual de Redacao.zip (189 KB)
Portugues para concursos (perguntas e respostas).rar (2,70 MB)
Português para Concursos - Regência Nominal - Renato Aquino.pdf (157,41 KB)
Português para Concursos - Flexao - Renato Aquino.pdf (151,32 KB)
Português para Concursos - Análise Sintática 2 - Renato Aquino.pdf (136,89 KB)
Português para Concursos - Concordância Verbal - Renato Aquino.pdf (179,90 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Figuras de Linguagem.pdf (51,79 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Pós-Modernismo.pdf (20,28 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Pré-Modernismo.pdf (25,22 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Dom Casmurro.pdf (1023,37 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Antologia Poética.pdf (40,39 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Simbolismo.pdf (37,24 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Auto da Barca do Inferno.pdf (65,16 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Terras Do Sem Fim.pdf (44,41 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Romantismo.pdf (53,52 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Realismo e Naturalismo.pdf (22,86 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - O Alienista.pdf (234,42 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Memórias de um sargento de milícias.pdf (875,78 KB)Resumos Vestibular - Literatura - Quincas Borba.pdf (1002,48 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Comédia da Vida Privada.pdf (37,74 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Vidas Secas (Resumo 2).pdf (40,14 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Realismo.pdf (14,24 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Memórias Póstumas de Bras Cubas.pdf (875,08 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - O Guarani.pdf (1,22 MB)
Resumos Vestibular - Literatura - Os Lusíadas.pdf (792,28 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Memórias Sentimentais de João Miramar.pdf (15,52 KB)Resumos Vestibular - Literatura - Morte E Vida Severina.pdf (16,15 KB)
Resumos Vestibular - Literatura - Versificação.pdf (51,04 KB)
Resumos Vestibular - Português - Crase.pdf (43,31 KB)
Resumos Vestibular - Português - Regência Nominal.pdf (28,09 KB)
Resumos Vestibular - Portugues - Regencia Verbal.pdf (79,34 KB)
Resumos Vestibular - Português - Sintaxe.pdf (34,99 KB)
Resumos Vestibular - Português - Adjunto Adnominal E Adverbial.pdf (44,14 KB)
Resumos Vestibular - Português - Ortografia, Morfologia e Aposto.pdf (62,37 KB)
Resumos Vestibular - Português - Ortografia e Morfologia - Parte II.pdf (50,71 KB)
Resumos Vestibular - Português - Dicas de Redacao.pdf (117,53 KB)
Resumos Vestibular - Português - Acentuação Gráfica.pdf (29,99 KB)
Resumos Vestibular - Português - Analise Sintatica dos Termos.pdf (115,41 KB)
Resumos Vestibular - Português - Concordância Verbal.pdf (89,74 KB)
Resumos Vestibular - Português - Porque, Por que, Porquê, Por quê.pdf (68,37 KB)
Resumos Vestibular - Português - Classificacoes e Funcoes Sintaticas.pdf (41,39 KB)
Resumos Vestibular - Português - Regência Verbal.pdf (61,45 KB)
Resumos Vestibular - Português - Verbo.pdf (16,07 KB)
Resumos Vestibular - Português - Acentuação Gráfica.pdf (33,73 KB)
Resumos Vestibular - Português - Artigo.pdf (50,24 KB)
Resumos Vestibular - Português - Adjunto Adnominal E Adverbial.pdf (53,92 KB)
Resumos Vestibular - Português - Concordância Pronominal.pdf (79,23 KB)
Resumos Vestibular - Português - Crase (Texto 2).pdf (11,61 KB)

LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
IME 2006 Inglês - vestibular.pdf (18,02 KB)
inglês - curso básico para concursos.pdf (240,83 KB)
Vestibular-1- dicas de ingles 2.doc (62,00 KB)
Curso Basico de Espanhol para vestibular.rar (616 kb)
Curso Basico de Ingles para vestibular.rar (110 kb)
Resumos Vestibular - Espanhol - Alguns Verbos.pdf (11,25 KB)
Resumos Vestibular - Inglês - Verbos Irregulares.pdf (14,40 KB)
Resumos Vestibular - Inglês - Exercícios.pdf (19,70 KB)

QUÍMICA
Resumos Vestibular - Química - Termoquímica.pdf (16,95 KB)
Resumos Vestibular - Química - Ácidos.pdf (11,16 KB)
Resumos Vestibular - Química - Sobre a Tabela Periódica.pdf (27,82 KB)
Resumos Vestibular - Química - Q Orgânica - Reações E Obtenções De Substâncias.pdf (62,47 KB)
Resumos Vestibular - Química - Bases.pdf (4,98 KB)
Resumos Vestibular - Química - Combustíveis.pdf (49,92 KB)
Resumos Vestibular - Química - Equilibrio Quimico.pdf (12,47 KB)
Resumos Vestibular - Química - Modelos Atômicos.pdf (36,68 KB)
Resumos Vestibular - Química - Q. Orgânica - Reações e Obtenções de Substâncias.pdf (62,47 KB)
Resumos Vestibular - Química - Reações Químicas.pdf (41,91 KB)
Resumos Vestibular - Química - Substâncias Químicas.pdf (45,08 KB)
Resumos Vestibular - Química - Resumão de Química Mineral.pdf (94,63 KB)
Resumos Vestibular - Química - Tabela Periodica.pdf (116,98 KB)
Resumos Vestibular - Química - Sobre a Tabela Periódica.pdf (27,82 KB)
Resumos Vestibular - Química - Ciclos Químicos.pdf (104,67 KB)
Resumos Vestibular - Química - Hidrocarbonetos.pdf (65,10 KB)
Resumos Vestibular - Química - Propriedades Coligativas (resumo teórico).pdf (41,37 KB)Resumos Vestibular - Química - Sais.pdf (11,21 KB)
Resumos Vestibular - Química - Substâncias Puras e Misturas.pdf (14,42 KB)
Resumos Vestibular - Química - Modelos Atômicos (Texto 2).pdf (108,78 KB)
Resumos Vestibular - Química - Substâncias Simples Compostas.pdf (2,42 KB)
Resumos Vestibular - Química - Tabela Periódica.pdf (13,47 KB)
Resumos Vestibular - Química - Alotropia.pdf (4,28 KB)
Resumos Vestibular - Química - Cinética.pdf (15,16 KB)
Resumos Vestibular - Química - Método de Separação.pdf (7,52 KB)
Resumos Vestibular - Química - Termoquímica.pdf (16,95 KB)
Resumos Vestibular - Química - Propriedades Periódicas.pdf (25,83 KB)

FÍSICA
Resumos Vestibular - Física - Fórmulas de Física.pdf (886,63 KB)
Resumos Vestibular - Física - Eletricidade.pdf (11,16 KB)
Resumos Vestibular - Física - Eletricidade - Parte 2.pdf (61,38 KB)
Resumos Vestibular - Física - Forças.pdf (12,04 KB)
Resumos Vestibular - Física - Ondas.pdf (171,34 KB)
Resumos Vestibular - Física - Ótica da Visão.pdf (44,94 KB)
Resumos Vestibular - Física - Satélites Artificiais.pdf (7,50 KB)
Resumos Vestibular - Física - Ótica.pdf (7,20 KB)
Resumos Vestibular - Física - Fórmulas.pdf (72,15 KB)
Resumos Vestibular - Fisica - Leis de Newton.pdf (32,35 KB)
Resumos Vestibular - Física - Questões sobre trajetória, distância e deslocamento.pdf (26,08 KB)

PROVAS, QUESTÕES E GABARITOS
IME 2006 Portugues - vestibular.pdf (25,96 KB)
PROVAS-TRF 1ª Reg. - Técnico Judiciário - Administrativa 2001.pdf (79,54 KB)
ITA 2006 matemática - vestibular.pdf (64,33 KB)
Esaf Provas Resolvidas Direito constitucional.pdf (123,09 KB)
ITA 2006 fisica - vestibular.pdf (403,08 KB)
Provas Petrobras.zip (673,75 KB)
Provas De Concursos.rar (606,84 KB)
Prova Delegado de São Paulo.rtf (417,24 KB)
15000 questoes para concursos (Com gabarito).rar (5,83 MB)
Agente judiciario 2002 tj mg fundec.zip (177,96 KB)
Prova e gabarito2005tj_sc_UFPR.zip (345,08 KB)
Agente portaria_SC_TJ_2003.zip (349,28 KB)
Agente judiciario_2005_tj_am_FJPF.zip (259,93 KB)
Direito Constitucional - Provas Receita Federal - 130 ques.pdf (190,40 KB)
Direito Eleitoral – Concurso TER – Com resoluções do TSE.doc (428,00 KB)
Escriturário 2006 Banco do Brasil Prova e Gabarito..zip (141,03 KB)
Matemática para Concursos - Provas Gabaritadas-provas da camara federal.pdf (398,71 KB)Vestibular - Questoes Comentadas.pdf (716,57 KB)
Questoes resolvidas varios assuntos para os vestibulares.doc (920,50 KB)
Agente Notarial 2005_tj_am_fgv.zip (517,73 KB)
1000 Questões de Vestibular.doc (192,00 KB)
Concurso - Provas Informática - Carlos Chagas.doc (417,00 KB)
Exercicios Resolvidos Fisica Vestibular.zip (15,97 KB)
Matemática para Concursos - Provas Gabaritadas - André Luiz Brandão.pdf (192,72 KB)
Provas da Petrobrás e Transpetro(01 - 2005).rar (3,00 MB)
Vestibular-Resumos E Provas.rar (8,97 MB)
(Ebook Direito) - Provas Resolvidas - AFRF - 200.rar (272,47 KB)
Policia Rodoviaria Federal Prova Gabarito.pdf (62,32 KB)
ponto dos concursos 150 questoes de portugues 2006 excelente todas comentadas.doc (302,00 KB)
Matemática para Concursos - Provas Gabaritadas.pdf (408 kb)
Apostilas - Exercicios Completos de Portugues para concursos.rar (162,77 KB)
PROVAS-trf prova 1 2006.pdf (93,30 KB)
Prova de Espanhol - Com Respostas - Vestibular 1.doc (47,00 KB)
Provas Concurso Policia Rodoviaria Federal updated-fixed 01-2007.zip (3,37 MB)

SIMULADOS
Simulado icms e gabarito 01.pdf (69,05 KB)
Mini-Simulado 13 - Gabarito Raciocinio Logico e Quantitativo.pdf (216,86 KB)Simulado.ENEM.2004-Comentado.pdf (974,55 KB)
Simulado 01 - 46 questoes Ideal para os que prestarão concursos como os da Polícia Federal.zip (64,00 KB)
Simulado Matemática Financeira.doc (175,50 KB)
Simulado Direito Penal 900 questões.doc (710,50 KB)
Concurso - Simulado Informatica Cespe.zip (1,12 MB)
simulado - administrativo.pdf (158,69 KB)
simulado - esaf-1.zip (1,38 MB)
Concurso - Simulado Informatica Cespe.zip (1,12 MB)
Simulado Vestibular 500 questoes.rar (5,53 MB)
Simulado Direito Tributário.rar (271,57 KB)

HISTÓRIA
Resumos Vestibular - História - Terrorismo.pdf (38,75 KB)
Resumos Vestibular - História - Império Bizantino E Império Arábe.pdf (50,50 KB)
Resumos Vestibular - História - Revolucao Industrial.pdf (41,01 KB)
Resumos Vestibular - Historia - Revolucao Francesa.pdf (120,10 KB)
Resumos Vestibular - História - Linha Do Tempo 06.pdf (73,73 KB)
Resumos Vestibular - Historia - Era Vargas.pdf (41,89 KB)
Resumos Vestibular - Historia - Brasil Colonia.pdf (64,73 KB)
Resumos Vestibular - História - Governos de JK e Jânio - Ditadura Militar.pdf (42,41 KB)Resumos Vestibular - História - Irã X EUA.pdf (36,96 KB)
Resumos Vestibular - História - Império Romano.pdf (65,57 KB)
Resumos Vestibular - História - O Estado Novo.pdf (7,15 KB)
Resumos Vestibular - História - Islamismo.pdf (39,13 KB)
Resumos Vestibular - História - AI-5.pdf (39,85 KB)
Resumos Vestibular - História - Capitanias Hereditárias.pdf (104,46 KB)
Resumos Vestibular - História - Da descoberta à colonização (1500 - 1532).pdf (12,26 KB)Resumos Vestibular - História - Grécia Antiga.pdf (62,02 KB)
Resumos Vestibular - História - Roma Alto Império.pdf (11,97 KB)
Resumos Vestibular - História - Roma Baixo Império.pdf (11,96 KB)
Resumos Vestibular - História - Primeira Guerra Mundial.pdf (37,49 KB)
Resumos Vestibular - História - Revolucao de 1932.pdf (41,01 KB)
Resumos Vestibular - História - O Início da Segunda Guerra.pdf (111,85 KB)
Resumos Vestibular - História - Historia Contemporânea.pdf (101,47 KB)
Resumos Vestibular - História - A Grécia.pdf (62,90 KB)
Resumos Vestibular - História - Egito e Mesopotâmia.pdf (46,49 KB)
Resumos Vestibular - Historia - Primeira Guerra.pdf (40,88 KB)
Resumos Vestibular - História - Colônia Contemporânea.pdf (32,32 KB)
Resumos Vestibular - História - Revolução Industrial.pdf (266,14 KB)

MATEMÁTICA, LÓGICA E AFINS
Raciocinio Logico - 80 Questoes com gabarito.pdf (220,17 KB)
Curso Completo de Raciocínio Lógico - Prof. Sérgio Carvalho.pdf.zip (3,09 MB)
Ponto dos concursos - Raciocinio logico completo 17 aulas.rar (2,71 MB)
Ponto Dos Concursos - Raciocínio Lógico - Sérgio Carvalho & Weber Campos.pdf (3,35 MB)
Ponto dos Concursos - Matematica Financeira(2006).pdf (1,52 MB)
Concursos - Apostila Raciocínio Lógico - Mpu.doc (472,00 KB)
Caderno Vestibular 01 2004 Matematica Arq5518.pdf (151,32 KB)
Raciocinio Logico Exercicios Resolvidos - Vilson Cortez.pdf (319,81 KB)
Matematica para Concursos Policia Rodoviaria Federal.pdf (1,17 MB)
1001 Desafios Matemáticos- Só Matemática.zip (1,04 MB)
Estatística e Matemática Financeira em Exercícios ESAF.pdf (1,29 MB)
Matemática Financeira - Sérgio Carvalho.pdf (1,41 MB)
Resumos Vestibular - Matemática - Funções.pdf (24,29 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Funções Inversas e Compostas.pdf (70,24 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Exercícios de Funções.pdf (48,68 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Geometria.pdf (43,38 KB)
Resumos Vestibular - Matematica - Geometria Analitica.pdf (145,15 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Geometria Analitica Parábola.pdf (75,20 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Série Harmônica.pdf (39,83 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Média aritimética e geométrica.pdf (41,23 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Equacoes Algebricas.pdf (66,55 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Análise Combinatória (Binomio De Newton).pdf (79,71 KB)Resumos Vestibular - Matemática - Constantes Do 1 E 2 Grau.pdf (78,26 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Exercícios Diversos.pdf (71,82 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Conjuntos.pdf (22,29 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Determinante.pdf (38,65 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Fórmulas (Pirâmide, Cilindro, Cone e Esfera).pdf (28,30 KB)Resumos Vestibular - Matemática - Geometria Analitica Elipse.pdf (70,17 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Geometria Analitica Hipérbole.pdf (96,65 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Otimo de Pareto.pdf (41,76 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Probabilidade.pdf (40,50 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Funções 2.pdf (46,56 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Razão áurea.pdf (37,03 KB)
Resumos Vestibular - Matemática - Matriz e PG.pdf (24,85 KB)

BIOLOGIA
Resumos Vestibular - Biologia - Vírus.pdf (48,33 KB)
Resumos Vestibular - Biologia - Briófitas, Pteridófitas E Gimnospermas.pdf (58,42 KB)
Resumos Vestibular - Biologia - DNA e RNA.pdf (6,70 KB)
Resumos Vestibular - Biologia - Ecologia 2.pdf (157,36 KB)
Resumos Vestibular - Biologia - Fecundação.pdf (160,14 KB)
Resumos Vestibular - Biologia - Herança dos Grupos Sanguíneos (Parte 2).pdf (15,34 KB)Resumos Vestibular - Biologia - Mitose E Meiose.pdf (59,48 KB)
Resumos Vestibular - Biologia - Proteínas e Glicídios.pdf (112,81 KB)
Resumos Vestibular - Biologia - Vermes.pdf (5,93 KB)
Resumos Vestibular - Biologia - Organelas Celulares (Célula Animal).pdf (115,12 KB)
Resumos Vestibular - Biologia - Exercícios.pdf (2,57 MB)
Resumos Vestibular - Biologia - Doenças Infecciosas.pdf (6,12 KB)
Resumos Vestibular - Biologia - Ecologia.pdf (61,89 KB)
Resumos Vestibular - Biologia - Fisiologia Vegetal.pdf (51,68 KB)
Resumos Vestibular - Biologia - Histologia.pdf (69,87 KB)
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GEOGRAFIA
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ADMINISTRAÇÃO
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DIVERSOS
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INFORMÁTICA
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